VR教学发展迅速，带来了那些机遇与挑战呢？

　　VR技术经过多年的研究创新，在教育领域得到广泛推广，在自然科学工程、语言文化、人文历史等多学科领域。很多制造业核心就是在VR实训室里完成设计、仿真、验证、工艺、制造活动全流程之后，再在实物世界里面去生产。VR教学会给我们的生活带来什么有影响呢?

　　VR教学对人的学习机理的解释主要有行为主义、认知主义、建构主义、人本主义、情境主义和联通主义等，我们从这些不同的学习理论来审视VR教学对于学习的影响。

　　一是行为主义：进行重复练习，掌握基本的操作技能，比如，在VR实训室的模拟真实场景中进行飞行驾驶训练等。

　　二是建构主义：学习者学习知识是在已有的经验基础之上建构的，对于学生缺少的经验，可以借助VR教学在模拟环境之中，通过与模拟环境之间的交互作用，快捷地获取相关经验，有效进行科学想象和知识建构。比如，学习电场、宇宙航行、分子生物学等内容。

　　三是情境认知主义：学习是在与环境的交互作用之中完成的，因此，VR实训室可以模拟仿真出跨时空的自然乃至社会情境。学生在这种情境之中可以自主地、身临其境地观察对象与进行操作，在互动之中达成认识。比如，在学习某些历史或者科学发展史等人文知识时，就可以利用VR技术，让学生穿越时空，有效学习。

　　四是元认知主义：由于VR教学可以让学生自由地在各种学习场景中转换，因此，学生可以通过VR设备自主学习，训练对于自身学习的认知和控制。

　　VR教学尚处于浅层次应用阶段，难以深入开展。VR教学主要应该解决好以下四个问题：首先，要贯彻探究式学习理念，即要让学生像科学家一样去探索、研究和创造。其次，由于VR技术将要改变人类的生产方式，因此，在适切的教学内容或者教学环节之中应该培养学生将VR技术用于解决问题的工具意识和基本技能。再次，对于VR教学资源的开发与运用应该具有交互性。要解决好虚拟与现实有机结合的问题，VR教学的结论要有实际或者实物的印证。最后，关注VR技术对人类的影响的“双刃性”。由于VR技术会影响到人的信念体系，对于学生的身心可能产生不良影响，因此，要避免由此带来的负面影响。

　　随着技术的快速发展，以前VR教学存在的一些小问题都在慢慢被克服，逐渐走向成熟，并在多个领域取得非常不错的成果。如果您想了解更多有关VR教学个VR实训室的相关知识，可以来咨询我们了解详细的解决方案。